البحث عن الوسائط المتعددة.
البحث عن الوسائط المتعددة
تؤكد الدراسات أن التعلم لا يقتصر على السمع أو الرؤية فقط، بل يمكن للشخص أن يتذكر 20٪ من المعلومات المسموعة و 40٪ من المعلومات المرئية، ويزداد الحصول على المعلومات إلى معدل 70٪ عند استخدام السمع والبصر .
مقدمة للوسائط المتعددة
من خلال هذا البحث نقدم لكم مفهوم الوسائط المتعددة وأنواعها والعوامل التي ساعدت على انتشارها ومدى أهميتها في العملية التعليمية. لن يقتصر البحث على ذلك فقط، بل سيتضمن العديد من العناصر التي من خلالها نوضح أهمية الوسائط المتعددة، ومن أبرز الفقرات التي سيدور البحث حولها
مفهوم الوسائط المتعددة
مصطلح الوسائط المتعددة هو أحد المصطلحات التي ظهرت منذ الستينيات ومع بداية استخدام منهج النظم في العملية التعليمية أصبح مفهومه أكثر وضوحا خاصة أنه تم استخدامه في التعليم من أجل تحسين وتطوير الأساليب. المستخدمة في العملية التعليمية، وظهرت العديد من التعريفات للوسائط المتعددة منذ ذلك الوقت، وكان من أبرز تلك التعريفات
- تتكون الوسائط المتعددة من جزأين، كل منهما مخصص
- متعدد هي كلمة تعني التعددية.
- الوسائط يقصد بها جميع أنواع الوسائط التي يتم فيها تسجيل المعلومات، وتختلف هذه الوسائط، ومنها
- أوراق _ شرائط _ أقراص صوتية _ أقراص ضوئية مغناطيسية.
- يعرّف John Quiggle الوسائط المتعددة على أنها مجموعة من وسائل الاتصال المتنوعة، والهدف منها هو تحقيق الفعالية في العملية التعليمية وتطوير أساليب التدريس.
- تُعرِّف المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الوسائط المتعددة بأنها تكامل بين عدة وسائل بحيث يكمل كل منها الآخر أثناء العرض أو التدريس. الامثله تشمل
- اصدارات _ فيديو _ شرائح _ كمبيوتر _ شفاف _ افلام بجميع انواعها.
- مع التقدم التكنولوجي، تغير مفهوم الوسائط المتعددة وأصبح التصور عنها وفقًا لكونها تقنية قائمة على الكمبيوتر قائمة بذاتها وهذا ما أكده العالم جيريمي الذي يقول أن الوسائط المتعددة هي مزيج من وسيلتين أو أكثر الاتصال من خلال استخدام الكمبيوتر.
أنواع الوسائط المتعددة
يقسم البعض الوسائط المتعددة إلى نوعين، وهما وسائط متعددة تفاعلية وغير تفاعلية، حيث تندرج الوسائط التشعبية ضمن الوسائط المتعددة التفاعلية، لكن يرى البعض الآخر أنها مقسمة إلى 3 أنواع لأن الوسائط التشعبية هي نوع منفصل في حد ذاته، وهم
الوسائط المتعددة غير التفاعلية
- تعرّف Hilma الوسائط المتعددة غير التفاعلية على أنها وسائط خطية يشاهدها المستخدم من البداية إلى النهاية دون أن يكون قادرًا على التحكم فيها أو تحديد أجزاء معينة لتشغيلها.
- إن أهم ما يميز الوسائط المتعددة غير التفاعلية هو أن الوسائط لها طرق اتصال أحادية الجانب فقط.
- تعتمد الوسائط التفاعلية غير التفاعلية على عروض الوسائط الخطية التي يتم تقديمها للمشاهد بشكل تسلسلي دون التحكم فيها، فلا يمكنه اختيار أجزاء معينة منها لتشغيلها، ومن أبرز الأمثلة على ذلك
- البرامج التلفزيونية _ الرسائل الإخبارية _ أفلام الرسوم المتحركة.
- خصائص الوسائط المتعددة غير التفاعلية كما حددها هاشم سعيد إبراهيم هي
- يمكن دمج عناصر الوسائط المتعددة في العروض التقديمية بحد أدنى 3 عناصر.
- لا يمكن التحكم في البرامج المعروضة بالشرح طريقة المعتادة للبرامج التلفزيونية حتى نهاية العرض.
- يقوم المستخدم بتشغيل الشاشة بالضغط على الفأرة أو المفتاح.
- يتم تبديل الشاشات تلقائيًا وفقًا للوقت المضبوط للعرض على الشاشة.
وسائط متعددة تفاعليه
- الوسائط المتعددة التفاعلية هي عروض تقديمية غير خطية يمكن فيها استخدام جميع الاتصالات المستخدمة في الوسائط المتعددة.
- ومن أهم مميزاته أنه يساعد على التواصل بين المادة التعليمية والمتعلم.
- يمنح المتعلم الفرصة للتحكم في العروض التقديمية، حتى يتمكن من
- التنقل بين أجزاء العرض بكل سهولة.
- قم بإنهاء العرض في أي جزء منه دون الحاجة إلى انتظار نهاية العرض.
- يؤكد سكوت أن أهم ما يميز الوسائط المتعددة التفاعلية هو التفاعل وفرصة التواصل بين المتعلم والمواد التعليمية.
- خصائص الوسائط المتعددة التفاعلية هي
- أنماط الوسائط التفاعلية هي
- النص _ الصوت _ الفيديو _ الرسومات وعناصر الوسائط المتعددة الأخرى.
- توفر بيئة غير خطية للمستخدم القدرة على التحكم في الشاشة بسهولة.
- يعتبر المستخدم المنتج من خلال تفاعله مع البرنامج.
- أنماط الوسائط التفاعلية هي
الوسائط التشعبية
- هي وسيلة تكنولوجية تعتمد على عرض المعلومات من خلال الكمبيوتر، والتي يتم تسليمها باستخدام أشكال مختلفة من وسائط الاتصال عبر روابط داخلية غير خطية.
- مساعدة المتعلم على تصفح وة المعلومات بسرعة.
- ومن أبرز خصائص الوسائط التشعبية ما يلي
- يساعد على استخدام النص التشعبي أو النص النشط، مما يمنح المستخدم وصولاً مباشرًا إلى المعلومات التي يريد الحصول عليها.
- يمنح المستخدم الفرصة للعودة واسترداد النقاط السابقة في العرض.
- تقديم المعلومات بشرح طريقة غير خطية عن طريق الروابط والمسارات
- تساعد أنظمة الوسائط التشعبية على تخزين كميات كبيرة من المعلومات من أي نوع. يمكن تخزين الأشكال التالية من المعلومات
- نص مكتوب _ صوت _ صور ثابتة _ صور متحركة.
- الوسائط التشعبية هي بيئة وسائط متعددة تفاعلية ثرية.
عناصر الوسائط المتعددة
عناصر الوسائط المتعددة هي أجزاء من برامج الوسائط المتعددة. أكدت بعض الدراسات أن عناصر الوسائط المتعددة التفاعلية هي
نصوص مكتوبة
- هي فقرات مكتوبة تظهر على الشاشة في شكل نصوص في العنوان والشرح والتفسير.
- يمكنك التحكم في حجم وألوان الكلمات والأحرف المكتوبة، وكذلك شرح طريقة وطول ظهورها على الشاشة.
- لا يمكن الاستغناء عن أهم عناصر الوسائط المتعددة، ويجب أن يتواجد النص المكتوب في الأماكن التالية
- العناوين.
- القوائم.
- تعليمات.
- المحتوى.
- يتم إدخال النصوص المكتوبة من خلال لوحة المفاتيح ويمكن تحريكها بالماوس.
الصور الثابتة
- هي اللقطات الثابتة للأشياء المتعلقة بالشاشة ويمكن ضبط مدة عرضها وحجمها حسب رغبة المستخدم.
- يخضع استخدام الصور الثابتة لبعض المعايير التي تتفاعل مع مهارات مصمم العرض، ومن أبرزها قدرته على فهم العلاقة بين عناصر العرض والمستخدم.
الصور والرسوم المتحركة
- البداية كانت استخدام الرسوم المتحركة في والت ديزني من خلال تتابع رسومات مختلفة.
- الصور المتحركة هنا تختلف لأنها مجموعة من الصور الثابتة التي تنتقل بينها بالتتابع وبسرعة معينة.
- تحدد السرعة المستخدمة في عرض الصور سرعة حركة الصور المتتالية.
- تكمن أهمية الصور المتحركة في العرض في قدرتها على تقديم عرض تقديمي غني بالمعلومات والتفاصيل حتى يتم تصديقه.
صوت (لغة منطوقة)
- يعتبر من أهم العناصر متعددة الحواس حيث أنه يمنح المستخدم الفرصة لسماع كل صوت في الشاشة حيث أنه من أهم المكونات.
- الصوت عبارة عن محادثات مسموعة ويخرج من مكبرات صوت الجهاز وهذا يحتاج لعزل الموقع عن البيئة الخارجية لتجنب اختلاط الأصوات.
- هناك العديد من مجالات استخدام الصوت في عروض الوسائط المتعددة، بما في ذلك
- يمكن استخدام التعليقات الصوتية لتجنب استخدام النصوص المكتوبة الطويلة.
- التنبيه إلى وجود فقرات مهمة بقراءتها.
الفيديو
- مقاطع الفيديو هي صور متحركة مسجلة رقمياً يتم ترجمتها عند التشغيل.
- تتم ترجمة هذه المقاطع إلى صورة بدقة وألوان وسطوع محددة يتم تحديدها بناءً على الأرقام المخزنة وبين تسجيل الفيديو التمثيلي.
- ميزات الفيديو
- عدد الإطارات ومعدل سرعة العرض تسلسل حركة الإطارات هو ما يمنح المستخدم إحساسًا بالحركة، ومعدل سرعة العرض هو ما يحدد سرعة الانتقال بين الإطارات لتحديد سرعة العرض.
- الوضوح يعرض جميع التفاصيل في الشاشة من خلال النقاط المضيئة المعروفة باسم Pixel.
- درجة اللون عند تصميم الشاشة يمكن تحديد اللون المناسب، حيث يمكن استخدام جميع الألوان، من خلال النظام المستخدم لتخزين الصور في شكل رقمي، حيث يتم التعبير عن اللون من خلال تركيب النقاط المضيئة المركبة باللون الأحمر والأخضر. والأزرق.
أهمية الوسائط المتعددة
تكمن أهمية الوسائط المتعددة في كونها توفر المكون المرئي والمسموع مما يزيد من الإنجاز
الدافع للتعلم
- إثارة فضول المتعلمين وتحدي تفكيرهم.
- يمنحهم الفرصة للتحكم في المحتوى.
- يجذب انتباههم ويوسع خيالهم.
- مناسبة لمستواهم العقلي، مما يجعلهم يشعرون بالرضا عن أنفسهم ويزيد من ثقتهم بأنفسهم.
زيادة الإدراك وجذب الانتباه
- التفاعل مع برامج الوسائط المتعددة من خلال تصميم شاشة عرض جيد.
- يؤدي تغيير النصوص وحجم الكتابة ولونها إلى زيادة إدراك المتعلم.
- يحتوي على جميع العناصر التي تساعد على جذب انتباه المتعلم من
- الصوت _ اللون _ الصورة الثابتة _ الصورة المتحركة.
مساعدة عقل المتعلم على ترميز المعلومات
- هناك عوامل تمنح المتعلم فرصة لتشفير المعلومات وهي
- نوع المعلومات وتنوعها.
- تكامل المعلومات.
- مزامنة المعلومات.
- اكتمال تلقي المعلومات وترميزها من خلال تلقي رموز المعلومات عن طريق البصر والسمع.
تحقيق جودة العملية التعليمية
- يزود المتعلم بمجموعة متنوعة من الخبرات التعليمية، مما يساعد على تطوير مهارات التعلم لديه.
- يزيد من قدرته على التعلم من خلال الاكتشاف والتساؤل والبحث.
- إنها تنقل المتعلم من الملاحظة السلبية إلى الملاحظة الإيجابية.
تحقيق مبدأ الفروق الفردية
- تساعد الوسائط المتعددة على دمج عناصر العملية التعليمية.
- يوفر تنوع العناصر الفرصة لجميع المتعلمين لإدراك المعلومات والتفاعل معها والتحكم فيها بشرح طريقة مناسبة.
- تنوع القدرات لتناسب كل متعلم وأسلوب تعلمه وقدرته على اختيار الشرح طريقة المناسبة له.
تطوير مهارات التعلم التعاوني
- يزيد من مهارات العلوم التشاركية لدى المتعلمين، والتي تعتمد على اكتساب المتعلمين للمعرفة والمهارات من خلال التفاعل والمشاركة مع بعضهم البعض.
- يتميز التعلم التشاركي بمشاركة المتعلمين في عمل واحد للوصول إلى الحل المناسب.
تعلم المفاهيم بالشرح طريقة الصحيحة
- الاعتماد على الحاسوب في العملية التعليمية يساعد على رفع معدل تحصيل المتعلم.
- الاعتماد على الكمبيوتر في العملية التعليمية يساعد على معالجة التصورات البديلة لدى المتعلمين.
- المتعلم قادر على الحصول على المعلومات بشكل صحيح في جميع المواد وعلى جميع المستويات.
استنتاج حول الوسائط المتعددة
أصبحت الوسائط المتعددة التفاعلية هي المؤثر الرئيسي في العملية التعليمية، بالإضافة إلى أنها تزيد من قدرة المتعلم على التفوق والحصول على المعلومات بكميات تفوق ما هو متوقع، بالإضافة إلى زيادة فرص التعلم الذاتي للأفراد الموهوبين وتطويرهم. مهارات التعلم الذاتي.