ما هو تعريف التعلم المدمج ومميزاته وعيوبه بحث كامل، مع انتشار وباء كورونا واتجاه العديد من المؤسسات والمؤسسات لاستخدام التكنولوجيا والتعلم عن بعد، وزيادة الطلب على التعلم المدمج لجميع الفصول الدراسية في جميع البلدان، و يختلف شكل التعلم المدمج باختلاف تقدم الدولة ووفقًا لقدرة الإدارة على إدارة هذا النظام الحديث. وهذا ينطبق على النظام الاجتماعي ككل، وعلى النظام الاقتصادي بعد ذلك. تميل جميع الآراء الحديثة الآن إلى تحقيق التكامل والتوافق بين طرق التعليم التقليدية وأساليب التعليم الحديثة، من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة القادرة على تقديم أفضل الأنشطة التعليمية في جميع الصفوف.
- التعلم المدمج هو نوع من طرق التعلم الحديثة.
- يقوم على استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية لمواكبة العصر وتطوراته وتحقيق أفضل النتائج الممكنة.
- طور الأكاديميون وخبراء التعليم أكثر من مصطلح وتعريف واحد مختلف يتعلق بالتعلم المدمج.
- يسميها البعض التعلم المدمج أو التعلم المدمج أو التعلم الإلكتروني أو التعلم المدمج.
- لأنه مصطلح جديد، هناك عدة تعريفات مختلفة.
- عرّفها بعض الأكاديميين على أنها الاستخدام الأمثل لجميع الوسائل التكنولوجية المتاحة للتعليم.
- لتحقيق الأهداف التعليمية المطلوبة واستكمال جميع الأنشطة التعليمية للفئات المختلفة، لا بد من استخدام أحدث الوسائل التكنولوجية.
- تعثر السلطات التعليمية في جميع البلدان الآن على أفضل الوسائل التكنولوجية التي تساعد في توصيل المعلومات بأفضل وأسهل طريقة ممكنة.
- قال البعض إنها مزيج من الوسائط التقليدية مثل التعليم وجهًا لوجه والأساليب الحديثة مثل التعلم من خلال شاشات الكمبيوتر.
- هناك باحثون آخرون عرّفوا التعلم المدمج بأنه طريقة تقوم على التداخل والتكامل بين أنظمة التعلم التقليدية وأنظمة التعلم التكنولوجية الحديثة.
- هناك طرق تعلم حديثة تسمى e_learning ويتم استخدام هذه الأساليب الآن في الفصول الدراسية المختلفة.
- والتعلم المدمج، بكل بساطة، أسلوب حديث ساعد في تحقيق أهداف ونتائج التعليم، ولكن بمساعدة وسائل الإعلام والمدخلات الجديدة، بهدف تسهيل العملية التعليمية وزيادة فعاليتها.
مهمة كاملة للتعليم المختلط
كل نظام جديد في التعليم والاقتصاد والسياسة أو أي مجال من المجالات له جانبان، أحدهما سلبي والآخر إيجابي، وسنشير إلى الجوانب السلبية والإيجابية لمنظمة التعلم المدمج
مزايا التعلم المدمج
- تكاليف التعلم المدمج أقل بكثير من التعلم الإلكتروني وحده.
- لكنها أكثر فعالية من التعلم التقليدي القادر على الحفظ والتلقين.
- كلما زاد التفاعل وتبادل المعلومات والآراء بين الطالب والمعلم، زادت النتيجة الإيجابية المرجوة لهذا النظام.
- طريقة مهمة حافظت على التعلم المدمج هي التواصل وجهاً لوجه.
- ويرجع ذلك إلى أهميتها القصوى في الحفاظ على تفاعل وفهم الطالب.
- كلما زاد التفاعل بين أجزاء العملية التعليمية بأكملها، مثل التفاعل بين المعلم والطلاب، والتفاعل بين الطلاب والمواد الدراسية وطريقة الدراسة، زاد استيعاب الطلاب وزيادة قدرتهم على الفهم و تذكر. .
- العملية التعليمية مهمة للغاية، وهي تقوم على جوانب مختلفة، بالإضافة إلى المواد الدراسية، كما أنها مبنية على الجوانب الإنسانية.
- لا يمكن تطوير هذه الجوانب الإنسانية والاجتماعية إلا من خلال التفاعل المباشر.
- كل مرحلة من مراحل التعليم وكل صف لها متطلباتها الخاصة، وبالتالي تختلف طريقة التلقين والتدريس وفقًا للمرحلة العمرية.
- هذا ما يوفره التعلم المدمج، لذلك يختار المعلم أفضل طريقة لإيصال فكرته إلى الطالب والمهارات التي يحتاجها للقيام بذلك.
- في معظم الحالات، يجب أن تهتم الدرجات التعليمية المبكرة بالتعليم من خلال التفاعل المباشر بدلاً من الوسائل التكنولوجية، على عكس الدرجات التعليمية اللاحقة.
- سمح بدمج الجانب النظري مع الجانب العلمي والتطبيقي للدروس.
- تهدف جميع النظريات والأساليب التعليمية الحديثة في المقام الأول إلى تحقيق جودة أعلى في المنظمة التعليمية ككل.
- جميع البلدان المتقدمة تتجه الآن إلى هذا النوع، حتى لا يتأخر الطلاب ولا يستطيعون مواكبة أقرانهم، كان من الضروري استخدام هذه الرؤية التعليمية.
- يتفاعل الطلاب أكثر مع هذا النوع من التعلم، لأنه يجمع بين المتعة والاهتمام.
- يسهل عملية التقييم للمعلمين، حيث يتم معظمها بتنسيق إلكتروني بسيط.
- يضيف مرونة خاصة لجميع البرامج والموضوعات.
- كما يمكنك الاستفادة من جميع الموارد المتاحة سواء كانت موارد بشرية أو إلكترونية.
عيوب التعلم المدمج
وهذا النوع من التعليم كما ذكرنا سيف ذو حدين، وبما أننا ذكرنا إيجابياته فلا بد من الإشارة إلى سلبياته
- نظرًا لأن عملية التعلم المدمج هي عملية جديدة، فلم تتم دراسة نتائجها على المدى الطويل بشكل كامل حتى الآن.
- اختلف العلماء على نطاق واسع حول تعريفه، ولم يتوصل أحد إلى تعريف كامل ومفصل له.
- يتضمن التعلم المدمج الكثير من التفاصيل، وحتى الآن لم تتم دراسة كل هذه التفاصيل بدقة.
- حتى الآن، نتائج هذا النظام الجديد غير واضحة والبعض يشير إلى أن أكبر فائدة منه تتعلق بالمرونة في الاستخدام وليس بنتائج عملية الدراسة.
- كما أنه من الصعب تقديم تقييم نهائي ودقيق لهذا النظام، لأنه حتى الآن لم يتم العثور على طريقة واضحة لقياس النتائج فيه.
- هذا النوع يتطلب الكثير من الوقت والجهد من الجهات التعليمية، بحيث تكون البرامج التعليمية الإلكترونية واضحة ويمكن استخدامها، لذلك يستغرق المبرمجون الكثير من الوقت والدراسات الشاقة للوصول إلى أفضل نتيجة ممكنة.
- من الصعب أيضًا الوصول إلى الموارد البشرية المؤهلة لشرح مثل هذا النظام، نظرًا لأن العديد من المعلمين يعرفون فقط الطرق التقليدية لتوصيل المعلومات.
- كما يجدون صعوبة في التكيف مع التقنيات الإلكترونية الجديدة.
- واحدة من أكبر المشاكل التي تواجه مثل هذا النظام هي عدم قدرة بعض المجتمعات على قبول الشكل الحديث للتعليم.
- لهذا السبب، تسعى المؤسسات التعليمية إلى تثقيف المعلمين والطلاب والمجتمعات المحيطة، حتى يدركوا قيمة استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة.
متطلبات التعلم المدمج
التعلم المدمج له بعض المتطلبات التي يجب أن تتحقق، مثل
- المتطلبات الفنية تتعلق بتوافر القدرات الفنية والتكنولوجية في المؤسسة التعليمية.
- من الضروري إنشاء تطبيقات إلكترونية خاصة وفصول افتراضية ومبرمجين متخصصين لتطوير بنية تحتية قوية لمثل هذا النظام.
- كما يجب توفير شبكة إلكترونية قوية ومستقرة، لأن التعليم سيعتمد عليها بشكل أساسي.
- المتطلبات البشرية تتعلق بقدرة المعلم والطالب على فهم واستيعاب النظام التعليمي الحديث.
- يجب أن يكون المعلم قادرًا على مواكبة التطورات التكنولوجية وأن يكون قادرًا على استخدام الوسائل التقنية الحديثة.
- وبعد ذلك يكون الطالب مستعدًا لقبول واستيعاب مثل هذه الأشكال غير العادية.